目標
1. 強調全方位學習，不設固定主題範圍，研究方法不限，但必須將文獻考查及資料分析融入專題研習內，讓學生在學習過程中學習搜集和分析議題有關的資料，同時能以合邏輯之思維進行研習；另透過各導師訂定有趣的活動，從而增加學習的切合性和趣味性，有利於提升學生投入感，自主學習精神及培養思考能力。
2. 透過討論促進學生學會學習的共通能力(主動建構知識) ：
- 搜集資料
- 分析資料
- 撰寫報告
- 展示報告
- 認識不同範疇的知識及技能 (擴闊視野)
3. 利用資訊科技搜集資料，處理資料及展示報告。
4. 培養學生協作精神及提昇思維能力。
評核方法
1. 評核是由指導老師評分，整個評分過程分為五個部分，五個部分分別為：
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A 主題訂立 |
B 資料處理及報告製作 |
C 總結 |
D 學生同儕評核 |
E 口頭報告 |
F 書面報告 |
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15 |
30 |
15 |
10 |
30(中一級) 15(中二級) |
15(中二級) |
製作過程(A-C)佔分60 %
- 主題訂立佔分 15 %，包括出席、創意、投入、合作。
- 資料處理及報告製作佔分 30 %，包括出席、資料搜集、資料組織、資料分析、報告製作、協作。
- 總結佔分 15 %，包括解難能力、反思、探索精神、創新性。
- 學生同儕評核佔分 10 %，分數須由帶組導師監管。
- 口頭報告、包括內容、技巧、發問及解答問題、儀表/台風、運用輔助工具等，佔分 15 % (中一級在此階段佔30%)，時限為15分鐘。
- 書面報告，包括版面設計、表達手法、內容及組織及原創性，佔分15 %。(中二級適用)
2. 為提升同學兩文三語的能力，若全組同學以英語或普通話匯報，有關部分的分數可獲15﹪之獎分。
3. 若專題研習內容離題或所獲總分(以各個階段分數合計)低於50，該組須重做及重新評核直至達到合格水平。
獎項
每級口頭報告(中一級) / 口頭報告及書面報告(中二級)分數最高之三組將取得冠、亞及季軍的獎項，得獎組別同學可獲頒發優異獎狀及免費參加 6/7/2019 海洋公園動感之旅。
2019-2020年度 專題研習計劃工作流程
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日期 |
完成工作 |
專題研習階段 |
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9/9 – 11/9 |
收集老師選擇級別意願 |
預備階段 |
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16/9 |
公佈指導老師名單 |
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17/9 – 30/9 |
收集各指導老師的專題研習題目 |
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22/10 |
中一、二級學生專題研習簡介會 收集各班之分組名單 |
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31/10 |
公佈小組選題結果 |
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1/11 – 29/11 |
各組與導師會晤、訂定工作流程及分工 |
第一階段 |
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13/12 |
指導老師工作簡介會(下午4:00 地點211室) |
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中一級適用
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2/12 – 24/6 |
各組進行資料搜集、製作專題報告 |
第二階段 |
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25/6(上午) |
完成專題報告 |
第三階段 |
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25/6(下午) |
繳交<匯報用簡報>：請各組導師把簡報上載至 Action Group \ Project Learning\ 1920專題研習呈交 \ 中一級 \ 各組口頭報告 |
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25/6(下午) |
同儕評核 |
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26/6(上午) |
各組進行口頭匯報並呈交《小組工作記錄》(電子檔) |
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26/6(上午) |
學生問卷調查 |
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27/6 |
指導老師問卷調查 |
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27/6 |
通知各組導師小組成績及得獎組別 |
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6/7 |
帶領得獎組別學生前往海洋公園 |
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7/7 |
上載優異作品到學校網頁 |
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15/7 |
學生及老師問卷調查分析完成 |
中二級適用
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2/12 – 29/6 |
各組進行資料搜集、製作專題報告 |
第二階段 |
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30/6(上午) |
完成專題報告 |
第三階段
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30/6(下午) |
- 繳交<匯報用簡報>:請各組導師把簡報上載至 Action Group \Project Learning\ 1920專題研習 呈交 \ 中二級 \ 各組口頭報告 - 各組將書面報告上載至Action Group \Project Learning \ 1920專題研習呈交 \ 中二級 \ 各組書面報告 |
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30/6(下午) |
同儕評核 |
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2/7(上午) |
各組進行口頭匯報並呈交《小組工作記錄》(電子檔) |
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2/7(上午) |
學生問卷調查 |
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3/7 |
指導老師問卷調查 |
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3/7 |
通知各組導師小組成績及得獎組別 |
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6/7 |
帶領得獎組別學生前往海洋公園 |
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7/7 |
上載優異作品到學校網頁 |
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15/7 |
學生及老師問卷調查分析完成 |
活動花絮
同學進行探究中
同學滙報他們努力的成果
同學聚精會神地聆聽各組的滙報
得獎同學到海洋公園參加動感之旅獎勵活動